RETO 3: ¡Cada Plaza, una historia! (Propuesta Didáctica Tour 360º)

RETO 3: ¡Cada Plaza, una historia! (Propuesta Didáctica Tour 360º)

Objetivo de Aprendizaje: Valorar el patrimonio histórico de nuestra ciudad, a través de investigación y recreación inmersiva de las principales plazas de nuestra localidad. 

Tipo de recurso:  Semi inmersivo con Fotografías y tour 360º 

Herramientas tecnológicas usadas : app 360, software PanoTour.

Grado: Primaria (5º grado)

Secuencia Didáctica:

Inicio:

Comienza la clase con una conversación colectiva, sobre las plazas más conocidas de la Ciudad (Mérida/Venezuela), para activar los conocimientos y experiencias previas. Se creará un listado de las plazas señaladas por los estudiantes y se indagará con preguntas abiertas sobre el origen o historia de cada una de las plazas nombradas.

Desarrollo:

Luego de dejar preguntas sin responder, invitando a la curiosidad sobre el patrimonio histórico de la localidad, se invita a una experiencia semi- inmersiva para investigar la historia de la “Plaza Beethoven”

Ingresa al siguiente tourvirtual 360º creado por el docente:

http://comoevaluar.com/portafolio/TourVR/INDEX.html

Y a partir de su exploración inmersiva... responde las siguientes preguntasen tu diario.

• ¿Qué año se inauguró?
• ¿Por qué lleva ese nombre?
• ¿Cuáles elementos arquitectónicos hacen referencia a la música?
• ¿Qué sucede dentro del reloj de Beethoven?

Luego de esta experiencia inmersiva es hora de crear sus propios tours virtuales 360º sobre las plazas de nuestra localidad.

Para ello deberán seguir las siguientes pautas:

• Se reunirán en grupos de 4 personas y por acuerdo, seleccionarán una plaza única
• Instalar una app para tomar fotos 360º (Panorama 360, Bubbli, Cámara Cardboard, o cualquier otro.).
• Fotografiar lugares de la plaza (mínimo 4 escenas)
• Crear un tour virtual con las fotografía 360º tomadas, haciendo uso de algún software para la creación de tour 360 (Online :Roundme, InstaVR, VRapp. Para pc y laptop escolares usar  Panotour Pro, versión de prueba).
• Cada tour debe contener  mínimo 4 escenas y 2 enlaces a páginas web externas que permitan conocer la historia u origen de la plaza.

Cierre:

Los estudiantes deberán compartir el paquete html creado de su tour Virtual con el profesor y este los subirá al hosting de la institución, para que pueda ser visualizado y explorado con los demás grupos durante sus presentaciones. Además, se compartirán los tours por las redes sociales educativas para que toda la comunidad (otros grados, docentes, padres y representantes) pueda explorar y valorar el patrimonio histórico de nuestra bella ciudad de Mérida. 

 Recursos usados para la creación de Tour 360º

Para tomar las fotografías se usó PANORAMA 360, la cual es una aplicacion móvil para Android de gama media, para una fotografía 360 perfecta, es necesario un tripode (aún no lo tengo).

Luego de varias pruebas y foografias de cada escena, se decidio usar el software para tour virtual llamado PANOTOUR PRO 2.5, ya que tiene una versión de prueba, no depende de internet y se instala bajo SO. windows.

Si tiene más sugerencias didácticas son bienvenidas para mejorar la experiencia... mientras tanto, ¡Es tiempo de aplicarla! #VRMOOC 

Fuentes:
Todas las fotografías tomadas por el autor del blog son compartidas bajo licencia,

Creative Commons asi mismo como la secuencia didáctica.